Cette inversion nécessaire nécessite parfois l'introduction de phénomènes graphiques :  

 L'apparition d'un 't' dit euphonique après un 'e', un 'a' ou un 'c' 

ex: Mange-t-il? Viendra-t-elle? Convainc-t-il? 

Lorsque le verbe se termine à la 3ème personne par D, il n'y a pas lieu d'ajouter un T. 

ex : Correspond-elle ? et non Correspond-t-elle ? 

Note : Le D se prononcera T ; c'est cette prononciation qui est à la source de la confusion.
On prononcera : Correspond -telle ? 

Le changement du 'e' en 'é' à la 1^re personne du singulier 

ex: Puissé-je? 

Cette forme est de moins en moins employée et vous ne la rencontrerez pas dans le quotidien. 

Une phrase dont le verbe est mis à la forme interrogative ou interro-négative nécessite l'inversion du sujet

ou d' un introducteur particulier

ex:  Est-ce que tu aimes?.

Souvent, dans le style familier on se contentera de marquer la question par l'intonation que donne le point d'interrogation: (Tu aimes?) mais cet emploi reste pour le style familier.

Choisissez la bonne réponse et cliquez sur le bouton correspondant. 

… coûte ce livre ?

B Comment

C Où

D Quand 

Votre réponse?

Accord des adjectifs : au salon de coiffure  

Smilie regrette d'avoir joué à la coiffeuse, elle se rend vite chez 'Simpa'tif' pour « faire réparer les dégâts ».

Dans le salon de coiffure, il y a beaucoup de monde. Des gens de tous les âges, aux cheveux de toutes les couleurs …
elle observe ce qui se passe en attendant son tour.

Lorsqu'un mot se termine par une consonne muette il arrive, quand on parle, que cette consonne soit liée à la voyelle ou à l'h muet qui débute le mot suivant.  On dit que l'on fait une liaison.

petit    ( t consonne muette)       petit enfant se prononce    peti tenfant

1.Liaison obligatoire

Paul joue avec ses_amis.

2.Liaison interdite

 Michel est un enfant intelligent.

  Pas de liaison entre enfant et intelligent.

un enfant / intelligent

3.Liaison facultative

Pierre et son frère vont_à l'école.

 On peut faire la liaison, elle n'est pas obligatoire.

 ils vont  / à l'école    ou bien    ils vont_à l'école 

- SSujet réel : Ex : Il est arrivé une catastrophe ; le train a percuté un gros camion.

Attribut du sujet : Ex : « Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois.  » (La  Fontaine)

Attribut du complément : Ex : On l'a nommé directeur de cette entreprise.

 Apposition : Ex : Pour combattre, les girafes, mâles principalement, utilisent leur tête comme une massue.

Le passé simple est utilisé pour raconter l'histoire, les actions qui font progresser le récit. 

Usage du passé simple 

Action unique
Une image attira son attention 

Actions qui  font progresser le récit
Mélodie arrêta sa lecture. 
Par la pensée elle se dirigea vers l'échelle,
l'escalada et alla décrocher la lune.

L'imparfait est utilisé pour décrire le cadre du récit et les actions qui ne le font pas avancer.

Usage de l'imparfait 

DécorIl faisait soleil,
le temps était doux,
les géraniums fleurissaient. 

Description du personnage
Mélodie portait une salopette bleue.
Ses pieds étaient chaussés de tennis.
Ses cheveux blonds étaient relevés en chignon. 

Action secondaire
(qui ne fait pas avancer l'histoire)
Mélodie regardait un livre d'images 

Actions répétitives
       (imparfait d'habitude)
Souvent l'après-midi Mélodie s'asseyait
sur une marche du perron.
Elle aimait aussi jouer dans le jardin    

1.Il est bien évident que le nom seul prend toujours une majuscule.

Exemples : la France, l'Europe, le Rhin, l'Atlas...  

2.Si le nom est précédé ou suivi d'un adjectif ou d'un nom, ceux-ci prennent également une majuscule.

Par contre, l'article défini qui les précède ne prend pas de majuscule ; il en est de même pour l'article défini se trouvant à l'intérieur du nom composé.

Tous les éléments qui composent le nom géographique, à l'exception de l'article qui le précède, sont liés par un ou des traits d'union.

Exemples : les Etats-Unis, Court-Saint-Etienne, la Mongolie-Intérieure, les Hauts-de-Seine . 

3.Les noms étrangers s'écrivent comme dans leur langue d'origine dont on respectera l'orthographe (accent, trait d'union, majuscule).

4.Si l'article fait partie intégrante, celui-ci prend la majuscule.

Exemple : La Roche-en-Ardenne, Le Havre, La Mecque. 

Attention : L'article défini qui précède un terme géographique autre qu'un nom de commune, ne prend pas la majuscule.

Exemple : Mon père habite la Rouge-Croix (quartier), que longe la Meuse.

Exemples : New York, Rio de Janeiro, Venezuela.

Attention : La formation d'un adjectif à partir de ces noms géographiques étrangers suivra les règles du français.

Exemples : les New-Yorkais (trait d'untion), les Vénézuéliens (accents).

Quand la préposition 'de' introduit un nom il arrive que l'accord de ce nom soit difficile à trouver. 

- un bol de soupe  

-un bol de céréales   

Pour savoir si le nom est au singulier ou au pluriel on peut reformuler l'expression de manière à faire apparaître un déterminant qui aidera. 

- un bol qui contient de la soupe 

-un bol qui contient des céréales  

- trois pommes-de-terre   (pommes qui poussent dans la terre ) 

-une pile de cailloux   (pile constituée par des cailloux) 

 On met le singulier avec les noms 'non dénombrables' 

-un château de sable    

-un verre de bière  

On met le singulier pour indiquer une 'destination' 

- une salle de cinéma(destinée au cinéma) 

- une voiture de course (destinée à la course) 

On met le singulier avec les noms abstraits 

- un cri d'admiration   

-des gestes de tendresse